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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ativo es David Paul Ausubel. Uno de los conceptos fundamentales en el moderno constructivismo, la teoría en referencia, respon-de a la concepción cognitiva del aprendizaje, según la cual éste tiene lugar cuando las perso-nas interactúan con su entorno tratando de dar s.
el aprendizaje significativo para alcanzar aprendizajes con sentido para los estudiantes, que permanezca y se renueve a través del tiempo. Estos aprendizajes se logran a través de estrategias didácticas innovadoras. Palabras Clave: Aprendizaje significativo; estrategias didácticas; conocimiento. Abstract
El aprendizaje significativo como un concepto subyacente a subsumidores, esquemas de asimilación, internalización de instrumentos y signos, constructos personales y modelos mentales, compartir significados e integración constructiva de pensamientos, sentimientos y acciones.
Se define sucintamente la teoría del aprendizaje significativo para enmarcar una explicación más detallada de su constructo esencial, primero desde su significado original y después desde una perspectiva cognitiva más reciente. Con objeto de delimitar claramente qué es y qué no es aprendizaje significativo, se exponen
El aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal.
aprendizaje significativo tiende hacia marcos cada vez más complejos. Estas dos cuestiones se perciben en las investi-gaciones locales, en las que se observa cómo se van agregando nuevos elementos teóricos y metodológicos que hacen posible una teoría del aprendizaje más vigorosa y con base en ellos se
¿Qué es la Teoría del Aprendizaje Significativo? podemos considerar la teoría que nos ocupa como una teoría psicológica del aprendizaje en el aula. ausubel (1973, 1976, 2002) ha construido un marco teó-
