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13 de dic. de 2016 · El psicólogo y pedagogo David Ausubel propuso una teoría sobre el aprendizaje significativo para explicar cómo asimilamos conocimientos integrándolos entre sí.
El aprendizaje significativo es un constructo teórico que la práctica docente ha trivializado, sin embargo es subyacente a varias teorías que son de un dominio del cuerpo docente de varios niveles. No hay aprendizaje significativo sin anclaje y sin negociación de significados.
Varios autores han abordado el concepto de aprendizaje significativo desde diferentes perspectivas. Por ejemplo, Lev Vygotsky considera que el aprendizaje significativo surge de la interacción entre el estudiante y el contexto en el que se encuentra.
26 de may. de 2019 · Conoce la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, que propone que el aprendizaje ocurre cuando se relaciona la nueva información con los conocimientos previos del alumno. Descubre sus principios, ventajas, condiciones y estrategias docentes para implementarla en el aula.
Un artículo que explica el origen, el significado y las ventajas de la teoría del aprendizaje significativo propuesta por Ausubel. Se critican los errores y mitos que se han generado sobre este concepto y se propone un modelo para lograrlo en la escuela actual.
15 de mar. de 2019 · David Paul Ausubel, creador de la teoría del aprendizaje significativo, fue un psicólogo y pedagogo referente en la psicología de la educación y el constructivismo. Gracias a su teoría, nos damos cuenta de que el aprendizaje significativo no es algo tan simple como habitualmente pensamos.
VÍCTOR PONCE* El presente trabajo propone algunas reflexio-nes sobre la investigación educativa en Jalisco y el aprendizaje significativo.
