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  1. Al hablar de interacción como proceso necesario para la construcción del conocimiento, es menester hablar del aprendizaje significativo, dado que en la Educación Abierta a Distancia se reconoce que cada estudiante tiene un contexto propio en el cual construye su conocimiento.

  2. repository.unad.edu.co › reproductor-ova › 10596_31812OVA - Aprendizaje colaborativo

    En la UNAD, sabemos la importancia que tienen estos procesos de interacción y lo pertinente que es para el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes; por ello, proponemos retos que tengan este carácter colaborativo.

  3. Aprendizaje autónomo, significativo. El aprendizaje autónomo es un proceso donde el estudiante autorregula su aprendizaje y toma conciencia de sus propios procesos cognitivos y socio-afectivos.

  4. artículo segundo, define el microcurrículo en la UNAD como “la interacción de las dimensiones del modelo pedagógico que materializa el enfoque didáctico de la UNAD orientado a la consolidación de procesos de aprendizaje significativo, colaborativo y autónomo”.

  5. aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo y le permita a los estudiantes desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar dignamente, tomar decisiones autónomas, continuar aprendiendo y mejorar su calidad de vida.

  6. Los contenidos curriculares se organizarán alrededor de aprendizajes significativos y ejes problémicos que permitan en su desarrollo el alcance de los fines de la educación colombiana, la educación básica y media y lo estipulado para la educación de adultos.

  7. repository.unad.edu.co › reproductor-ova › 10596_31812OVA - Aprendizaje - UNAD

    Dentro de estas nuevas posturas se encuentra el constructivismo y como representantes, a Piaget con la teoría psicogenética; el aprendizaje significativo de Ausubel y la teoría de procesamiento de la información de Gagné.

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