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Phillip W. Jackson es considerado el creador del término Curriculum Oculto. En 1968 pública su célebre libro “Life in Class rooms” (La vida en las aulas)
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En el modelo de investigación desarrollado por Philip Jackson (en Díaz, 2003, p.7), se determina al currículo oculto “desde la perspectiva de la experiencia, articulando una serie de aprendizajes no explícitos en un
Entre las aportaciones más decisivas de JACKSON debemos destacar que es él quien por primera vez utiliza el concepto "currículum oculto", término que hace referencia al significado latente de los contenidos, tareas e interacciones escolares, y quien establece la distinción entre las fases preactiva e interactiva de la enseñanza así como ...
Entre las aportaciones más decisivas que nos brinda este autor es que, es él quien por primera en vez en 1968 utiliza el concepto "currículum oculto", término que hace referencia al significado latente de los contenidos, tareas e interacciones escolares,.
Philip W. Jackson. · Es Profesor de la Universidad de Chicago. · Con una larga trayectoria desde 1968 en que publica Life in classroom La vida en las aulas. · Jackson es considerado el creador del término Currículo Oculto. JACKSON es uno de los primeros investigadores que verdaderamente llega a prestar una gran atención a los comentarios ...
La frase "el currículo oculto" fue acuñada por Philip Jackson en su libro de 1968 titulado "Vida en las Aulas", en una sección sobre la necesidad de que los estudiantes dominen las expectativas institucionales de la escuela. [3] Snyder desarrolla esto con observaciones de instituciones particulares. [4]
De acuerdo a Francisco Cisterna, el pedagogo Philip W. Jackson, al examinar los resultados de investigaciones etnográficas propias en centros estudiantiles, descubre para la teoría educativa y curricular, una serie de fenómenos educativos cuya característica principal es el ser implícitos y desplegarse a la par con los procesos abiertos ...
