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Incorpora la teoría crítica, se esfuerza por cambiar las formas de trabajar, hace mucho énfasis en la formación del profesorado, está muy comprometida con las transformaciones de las organizaciones y la práctica educativa. Sus principales representantes son Carr y Kemmis (1988).
Metodología de investigación (CARR, KEMMIS, McTAGGART) Para el Proyecto Roma, la metodología de investigación más adecuada para dar respuesta a la pretensión de transformar la escuela y la sociedad, es la Investigación-Acción (IA).
La Investigación-Acción en las escuelas analiza las acciones humanas y las situaciones sociales experimentadas por los profesores como: inaceptables en algunos aspectos (problemáticas); susceptibles de cambio (contingentes); que requieren una respuesta práctica (prescriptivas).
Las propuestas que han proliferado para catalogar las distintas modalidades de la investigación – acción se basan en diversos criterios; principios ideológicos (Carr y Kemmis, 1988), objetos científicos y niveles de participación (Desroche, 1981).
Kemmis y McTaggart elaboran un modelo de planificación centrado en el desarrollo curricular a través de la investigación-acción.
Investigación acción - Kemmis y McTaggart. Beneficios de la Investigación acción. Para Kemmis y McTaggart (1988), los principales beneficios de la investigación acción son la mejora de la...
Cómo planificar la investigación-acción. Stephen Kemmis, Robin McTaggart. Laertes, 1988 - Action research in education - 199 pages.
