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La investigación-acción adopta una postura teórica según la cual la acción emprendida para cambiar la situación se suspende temporalmente hasta conseguir una comprensión más profunda del problema práctico en cuestión.
La investigación-acción en educación Por Jhon Elliot. “La investigación-acción se relaciona con los problemas prácticos cotidianos experimentados por los profesores, en vez de con los "problemas teóricos" definidos por los investigadores puros en el entorno de una disciplina del saber.
La investigación-acción en educación. John Elliott. Ediciones Morata, 1990 - Education - 334 pages. Las ideas de J. ELLIOTT han ido formando parte, progresivamente, del acervo cultural...
RESUMEN. El presente trabajo es de naturaleza documental, y tiene como propósito revisar las posibilidades de la investigación acción como herramienta metodológica para estudiar la realidad educativa, mejorar su comprensión. al mismo tiempo lograr su transformación.
La Investigación-Acción en Educación – John Elliott - Free ebook download as PDF File (.pdf) or view presentation slides online. Las ideas de J. Elliott han ido formando parte, progresivamente, del acervo cultural de una didáctica renovadora en su teoría y en su práctica.
La Investigación-Acción en Educación. Ediciones Morata, 4a., 2000. John Elliott 🔍. “Las ideas de J. Elliott han ido formando parte progresivamente del acervo cultural de una didáctica renovadora en su teoría y en su práctica que se va consolidando en nuestro país.
Planteamos la investigación-acción como una forma de indagación realizada por el profesorado para mejorar sus acciones docentes o profesionales y que les po sibilita revisar su práctica a la luz de evidencias obtenidas de los datos y del juicio
