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Alejandra Dalila Rico Molano1. Resumen: El presente artículo resulta de la investigación realizada en el programa de Maestría en Docencia de la Universidad de la Salle, titulada: La formación docente inicial en cuatro décadas a partir de historias de vida de maestros colombianos.
En este sentido, las voces de las maestras, convertidas en relatos, especialmente en las escuelas rurales anexas a la Escuela Normal Superior de San Bernardo, Cundinamarca, permitirán comprender las condiciones y necesidades de los maestros en la educación rural, ya que se hacen visibles desde
Las voces de las maestras y maestros de diferentes regiones del país se escucharon en la celebración del Día del Maestro que realizó el Ministerio de Educación exaltando y reconociendo su labor para la construcción de sociedad y la garantía del derecho de niños, niñas, jóvenes y adolescentes.
recoge los testimonios y vivencias de maestros y maestras en el Cauca que fueron amenazados por actores armados que operan en diferentes zonas, quienes son trasladados a nuevas sedes educativas.
En este texto el IDEP da a conocer los resultados del proyecto que sobre Voces y experiencias de maestros y maestras en Bogotá “Sistematización de experiencias en torno al tema de la memoria y el conflicto en Colombia”, han desarrollado los docentes en ejercicio en Bogotá a lo largo de estos últimos años.
25 de oct. de 2018 · Las voces de las maestras, convertidas en relatos, permitirán comprender las condiciones y necesidades de los maestros en la educación rural, ya que al hacerse visibles desde sus historias, se evidencia cuáles son sus funciones, sus didácticas de enseñanza y el compromiso con su propia labor en esta sociedad que, en lugar de ...
La iniciativa surge como respuesta a un profundo análisis comparativo entre la oferta de formación y los diagnósticos territoriales, basados en encuentros y las preferencias de los maestros que han participado en la estrategia de Poder Pedagógico Popular.
