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La educación inclusiva es aquella que se ampara en el paradigma de ofrecer igualdad de oportunidades educativas para todas las personas que intervienen en el proceso educativo (Porter y Stone, 2000).
Estudios de autores chilenos como Booth & Ainscow (2015) afirman que las Políticas por su parte apuntan a focalizar a la inclusión como centro de desarrollo de la escuela y constituyen un único marco que orienta los distintos apoyos para responder a la diversidad.
La revisión sistemática se realizó con un total de 50 artículos, los cuales fueron seleccionados mediante búsqueda realizada a finales del año 2018. Se buscó la palabra clave educación inclusiva en las bases de datos Psicodoc, Science Direct, APA PsycNET y EBSCOhost.
Se recomienda aumentar las investigaciones sobre la educación inclusiva, gestión y política educativa como una triada que se interconecta sistémicamente, para brindar luces sobre cómo poner en marcha un sistema educativo basado en la diversidad, el cumplimiento de derechos humanos y justicia social, que brinde igualdad de oportunidades y ...
La educación inclusiva es un enfoque que procura transformar los sistemas educativos y mejorar la calidad de la enseñanza a todos los niveles y en todos los ambientes, con el fin de responder a la diversidad de los educandos y promover un aprendizaje exitoso.
Esta página web de la UNESCO ofrece información sobre la educación inclusiva, sus objetivos, acciones y recursos. No menciona ningún autor específico sobre este tema, solo se refiere a la Convención de la UNESCO, el Objetivo de Desarrollo Sostenible y el Marco de Acción Educación 2030.
Gerardo Echeita (2022) compara el tránsito hacia la educación inclusiva con un viaje. Este autor dice que lo primero que se debe precisar es ¿hacia dónde vamos?
