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Aumentar las habilidades sociales y de comunicación. Acrecentar las habilidades para la solución de problemas. Permitir a los estudiantes tanto hacer como ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas. Ofrecer oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad.
Bottoms y Webb (1988), proponen algunas estrategias para la formulación de proyectos de aula: determinar el problema por medio de una o dos frases que lo describan, presentar el propósito del proyecto de forma clara y precisa que orienten la planeación de acciones a seguir, concertar con los educandos roles, reglas de trabajo y actividades a ...
29 de oct. de 2019 · Bottoms y Webb (1988), proponen algunas estrategias para la formulación de proyectos de aula: determinar el problema por medio de una o dos frases que lo describan, presentar el propósito del proyecto de forma clara y precisa que orienten la planeación de acciones a seguir, concertar con los educandos roles, reglas de trabajo y actividades a ...
Mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexión con cuándo y dónde se pueden utilizar en el mundo real (Blank, 1997; Bottoms & Webb, 1998; Reyes, 1998).
El proyecto de aula es una forma de aprendizaje basado en proyectos colaborativos en la educación superior y que apuesta a la ética y a la didáctica que permiten a la universidad participar en la solución de los problemas de la comunidad, mediante la investigación formativa intencionada, que tiende puentes entre la actividad académica y la vida ...
El segundo capítulo parte de un estado del arte sobre el proyecto de aula, este reúne las teorías base de la estrategia de formación desde campos pedagógicos y didácticos posibilitando la articulación con el proyecto educativo y el modelo pedagógico del Tecnológico Comfenalco.
La metodología de proyecto de aula es una estrategia pedagógica que busca involucrar al estudiante en un proceso de aprendizaje activo y participativo. A través de este enfoque metodológico, se busca desarrollar proyectos de aprendizaje significativo que permitan a los estudiantes aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la vida real.
