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Presenta una breve aproximación al pensamiento de John Elliot, destaca sus aportaciones y contrasta su discurso con la situación actual. A partir de dos preguntas ¿en qué consiste la acción docente? y ¿cómo puede ser mejorada y en qué condiciones?, este pensador ha articulado un nuevo paradigma de la profesionalidad docente; postula la ...
30 de ene. de 2020 · Desarrollamos tres teorías pedagógicas de gran interés y atrevidas en sus postulados. En concreto, las de John Elliot, David P. Ausubel y Howard Gardner.
JOHN ELLIOT: EL CARÁCTER ÉTICO DE LA PEDAGOGÍA. El profesor John Elliot, pensador y pedagogo reconocido internacionalmente como uno de los grandes precursores de la reforma de la práctica docente desde la década de los 80 del siglo pasado (junto con Lawrence Stenhouse y Barry MacDonald, entre otros), se caracteriza especialmente por ...
La investigación acción en educación según John Elliot es un enfoque colaborativo que busca mejorar la práctica educativa a través de la reflexión y la acción. Elliot destaca la importancia de la participación activa de los profesionales de la educación y la toma de decisiones basada en evidencias.
John Huxtable Elliott (Reading, 23 de junio de 1930-Oxford, 10 de marzo de 2022) [1] fue un historiador e hispanista británico. Gran especialista en la historia moderna española desde una perspectiva comparada —y en particular, en el siglo XVII —, ostentó los cargos de Regius Professor Emeritus en la Universidad de Oxford y Honorary ...
La investigación-acción en educación Por Jhon Elliot. “La investigación-acción se relaciona con los problemas prácticos cotidianos experimentados por los profesores, en vez de con los "problemas teóricos" definidos por los investigadores puros en el entorno de una disciplina del saber. Puede ser
La lucha por redefinir la relación entre «Conocimiento» y «acción» en la academia: algunas reflexiones sobre la investigación-acción. John Elliott. PDF (EN)
