Resultado de búsqueda
En clave contemporánea la teoría didáctica reconoce los aportes de las teorías cognitivas y sociohistóricas para el análisis de las prácticas de la enseñanza. El docente empieza proporcionando el contenido. El alumno comienza a comprender y a desarrollar las tareas del aprendizaje.
Resumen: Las relaciones entre la Didáctica General (DG) y las Didácticas Específicas por Contenidos (DEC), en este caso la Didáctica de las Ciencias Naturales (DCN), han evidenciado ser fecundas en términos teórico-epistemológicos.
Así, junto a los cuatro saberes mencionados, y reconocidos como constituyentes del CPD, se integran cuatro estatutos epistemológicos fundantes de esos saberes: la transposición didáctica, la práctica profesional, la historia de vida y la cultura institucional escolar.
Ahora bien, en una segunda categoría de análisis de los programas se identificaron algunos elementos que son propios de una didáctica contemporánea, como: el aprendizaje, el pensamiento crítico y la distinción entre teoría y práctica.
En el presente artículo se abordan los aspectos principales que caracterizan a la Didáctica General como ciencia, destacándose sus categorías, leyes y principios.
19 de nov. de 2019 · Todo esto viene a cuestionar la enseñanza tradicional de la ciencia dirigida a la formación de futuro personal científico… Y se incentiva una visión más contemporánea, en relación con las demandas sociales, económicas o ambientales.
21 de nov. de 2022 · La Didáctica desarrolla una relación directa con la ciencia y la tecnología aplicada a la Enseñanza, cuando recibe y establece aportaciones teóricas prácticas desde la perspectiva estática ...
