Resultado de búsqueda
El objetivo de esta investigación es describir la construcción de identidad personal de niños y adolescentes entre 6 y 18 años, desde un enfoque constructivista evolutivo. Se realiza un análisis temático de narrativas autobiográficas escritas por 119 niños y adolescentes.
el tema de la identidad en la primera infancia o en los primeros años de vida, se encuentra que muchos de ellos están abordados bajo una mirada limitada; es decir, de acuerdo con los análisis realizados por Abella, Páez & Seidel (2012) y Urrego & Urrea (2014), la identidad queda reducida
Etapas de la vida consideradas por E. Erikson en su teoría psicosocial del desarrollo humano. Etapa 1. Infancia: Confianza frente a desconfianza (los primeros 18 meses) Etapa 2. Niñez temprana: Autonomía frente a vergüenza y duda (de los 18 m a los 3 años aprox.¶) Etapa 3.
El contraste entre la identidad 'personal' y la identidad 'social' implica otra dinámica. La identidad personal se refiere a los sentimientos subjetivos de los niños sobre lo que los distingue de los demás, el sentirse únicos, individuales.
Es fundamental prestar atención al desarrollo de la identidad en nuestros niños y permitir que definan la misma, para convertirse en adultos con una personalidad positiva y madura, con un autoconcepto adecuado y una sana autoestima.
Las identidades en la primera infancia se construyen en las experiencias de los niños como sujetos, se construyen en la relación con otros y le dan sentido a su propia historia de vida.
La identidad personal se desarrolla tempranamente y se constituye en una meta central del desarrollo, sin embargo ha sido poco estudiada en la niñez. En consecuencia, la presente investigación, enmarcada dentro del enfoque constructivista evolutivo, tiene por objetivo describir y caracterizar la identidad personal en niños/as, de acuerdo a las
